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一名男教师拎着水桶，用毛巾逐个给学生擦脸卸装。投水、拧毛巾、擦脸，教师动作连接，趁热打铁。
相关视频爆出后，敏捷在网络上引起广泛评论与争议。许多网友表明，男教师的做法过于简略粗犷，对学生也不行尊重。
一起也有不少网友支撑该教师的做法，他们以为“学生就该有学生的姿态”，初中生仍是要以学业为重，沉浸化装会影响学习。
知著君信任，大多数人乍一听“初中生化装”，都会发生一种直觉式的排挤，这种不认可实际上源自于学生对“规则”的损坏。
“不烫发，不染发，不化装；男生不留长发，女生不穿高跟鞋”，简直一切人在中学阶段都了解过《中小学生日常行为规范》，并遵照执行。
本次的“卸装”工作，无疑催生了群众关于“咱们都是这么走过来”的回想，从而引发出“现在的孩子怎样就变这样了”的责问。
在急速展开的互联网社会，中小学生触摸各类信息的途径、方法日趋多元，而在这些信息的洗礼下，新生代天然有了相较于以往更为激烈的自我认知与特性表达。一方面，敞开的信息环境天然地赋予他们自在、特性的基因，一起也使得他们能够愈加安然大方地表达对“美”的寻求。
另一方面，网络时代愈加密布的美妆产品宣扬、日益激烈的对“颜值”的推重，无形中加深了他们对表面的介意程度，从而外化为一种消费行为。
而现在，各类美妆视频的盛行，更是为介意自己表面的青春期学生，拓荒了一条操作性极强的“变美”之路。在网络上顺手一搜，就能够看到数不清的美妆博主，方法娴熟地化起各式各样的妆容，“爱美”的青春期甚至更小的学生不免跟着上手一试。
韩国的一份《小学生运用化装品研讨》闪现，在韩国有将近一半的人在小学用过化装品。而在这些化装的小朋友中，又有将近一半是小学5年级，约四分之一的小学生在三年级之前就用过化装品。
小学生的专用的粉底液，唇膏，眼影随处可见。在YouTube上，小学生美妆博主也举目皆是，动辄便是几万的播放量。
这种化装低龄化的趋势现在也逐步在我国闪现，这确实需引起各界的警觉。但与此一起咱们也该意识到，这一趋势是多方要素一起促进的，因此它的处理天然也需求愈加全面的考量，而不是归结为一句“现在的孩子真是益发不守规则了”的逃避式感叹。
作为学生，在校恪守规章制度当然无可厚非，但面临这愈加敞开杂乱的社会环境，旧有的教育点评系统是否也应该做出少许调整？换句话说，在本来的规则守则之上，怎么平衡学生特性表达与校园次序，现已成为咱们有必要考虑的问题了。
一桶水，一块毛巾，在人流较密布的校门口亲自为学生“卸装”，这种“围观式赏罚”，是否对学生缺少必要的尊重？
首要有必要指出的是，此前中心曾明确提出应在日常教育管理中赋予教师惩戒权。不过知著君以为，教育者在施行教育惩戒权的过程中，首要应该清楚学生的不妥行为究竟是对错层面上的差错仍是时刻意义上的不适宜。
针对不同的差错，教师引导的方法与惩戒的程度也应该是有所差异的。像化装这类行为，其本身并无差错，甚至在职场等一些必要的场合，化装是作为一种重要的交际礼仪而存在的。
因此在处理这类“时机未到”问题时，咱们或许能够给予孩子必定的“容错”空间，让他们自己在测验中生长。究竟比起“一刀切”的制止，教育更重要的是要引导学生了解怎么在适宜的阶段、场合做正确的工作。
（《垫底辣妹》中，热心化装的沙耶加经过教师与家长的引导，把重心转到学习上）
“学生应该以学习为主”，这句话明显没错。但它一起也暗含着别的一层意涵，即在学习之余，孩子的日子中还有其他值得积极探索与幻想的空间。
而相对地也阐明，教师在教育实践过程中，除了进行常识的传递，也应该给予学生愈加“立体式”的辅导与照顾。
这种立体式教育理念，在纪录片《异乡的幼年》芬兰篇中有比较明晰的展示。跟着记者采访的逐层深化，人们会发现在芬兰的小学教育中，无论是课堂上的现象教育仍是校园外的天然调查，都企图在硬性常识教授之外，为学生供给更多比如审美、协作等软性体会增量。
关于这些正处于青春期的中学生来说，伴跟着身体发育与第二性征的呈现，她们天然开端留意自己的外在形象。经过化装来寻求愈加“美观”的表面，则更多是这一特别时期正常心思改变的外在表现，而不是所谓“缺少爸爸妈妈的教育、引导而呈现的价值观误差”。
当然，关于仍在学习的孩子们来说，过早的触摸美妆，有可能会带来比如皮肤损害、相互攀比等一系列负面影响。正因如此，校方和教育工作者更应该在日常教育之外，针对性的展开相关的青春期教育活动，让学生深入知道青春期生理和心思特点。
一方面，引导他们正确看待学生时期的主要任务，以及怎么在不影响学习的情况下保护“本身”的外在美。另一方面，也能够借此机会协助他们以愈加敞开多元的心态看待“美”，所谓“美观”明显不应该只要一副模板。
而以粗犷的方法当众为学生卸装，这种用威望来限制不合理行为的方法，是否能真实处理问题，它收效的规模和期限又有多少？
在媒体的后续采访中，涉事校园的工作人员表明，在学生知道化浓妆要被擦掉后，校园里化装的现象现已“改进”了许多。
简略粗犷的处理方法尽管马到成功，但或许违反了教育的初衷。“不文明的方法无法导向文明”，在教育问题上，除了即时作用，咱们或许更该留意它对学生的久远影响。